现代教育科学2024年02期
- 教育改革与发展
- 义务教育从基本均衡转向优质均衡的价值基础、逻辑理路和实践路径陈殿兵;朱鑫灿;
- 中国式现代化进程中教育、科技、人才“三位一体”耦合机制探赜刘颖;
- “一带一路”八项行动背景下高校国际化实用型人才培养研究程琳;李茹;石曼丽;
- 省属高校高层次人才队伍建设：初步共识、问题审思及发展对策申寅子;邹曌;
- 教育理论研究
- 纾解群体性的教育焦虑何以可能：基于价值论视角的省思李帆;黄湾;
- 高等教育国际化理论的变革：从“影响”到“合作”黄艳;德米特里·斯莫里亚科夫;吴嘉琪;
- 中国式现代化语境下高职学生精神成人的价值指向、时代内涵与基本遵循马宁;符刚;
- 专栏：思政教育研究
- 新时代“大思政课”理念的形成逻辑逄红梅;李晗;王有良;
- 党的二十大精神融入高校思想政治理论课的“道”与“术”张毅;
- 中华优秀传统文化融入高校思政课的三重维度徐德斌;吴彤;
- 红色文化融入“大思政课”的逻辑机理、价值意蕴及实现路径马闯;
- 教师发展与管理
- 赋能学校科层制对教师职业倦怠的影响：有调节的中介模型白卉;王光强;曾国权;
- 基于CDCP模型跨界教研共同体的构建与实施路径杨玉倩;刘阳;何爱晶;
- 数字化赋能教师数字素养的实现逻辑——基于中国古代哲学“道法术器”...秦波;王俊程;宗琴燕;周如川;
- 教育教学研究
- 巴赫金对话理论视角下的小学语文单元整体阅读教学研究赵欣欣;
- ChatGPT热潮下大学生学习方式的转变及引导李保玉;何丽梅;
- 论新时代高校思政课教师教学话语能力提升的三重维度张军;
- 社会与情感能力培养融入中职语文教学的机理分析陈志雄;
- 学科课程建设
- 学科规训视域下学科交叉发展的现状、桎梏与进路——以教育学科为例杜今;
- 走向平衡、力行和至善的审美教育——兼论当代审美教育的发展路径麻鑫乐;张新海;
- 比较教育研究
- 美国威廉姆斯学院教师发展机制研究及其镜鉴陶焱;
- 美国青少年幸福观培育：举措、特征及启示任小琴;
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- 投稿指南--